L'avenir de votre enfant

Ce que votre enfant doit apprendre maintenant, pour le monde qui vient.

Métiers qui changent, école qui tarde, compétences dont tout le monde parle : vos questions sont légitimes. Je leur réponds pour votre enfant, avec un entretien, une évaluation et un plan d'action écrit. Puis, si vous le souhaitez, je l'accompagne dans la durée.

Demander un entretien Comment je travaille

Plan d'actionConfidentiel

Ce que contient votre plan

01
Portrait
Qui est votre enfant aujourd'hui : ses résultats, sa façon de raisonner, ce qui le fait avancer.
02
Niveau réel
Matière par matière, ce qui est acquis et ce qui manque, d'après ses tests.
03
Ses atouts
Ce que l'IA amplifiera chez lui, et ce qu'elle rendra moins utile.
04
Le cap
Les directions qui lui vont, sans choisir un métier à sa place.
05
Les décisions
Établissement, langues, filière, pays : quoi décider, et quand.
06
Le calendrier
Ce trimestre, cette année, les trois années suivantes. Qui fait quoi.

Ce que les parents me demandent

Les mêmes questions reviennent, dans toutes les familles.

Le métier qu'il imagine existera-t-il encore quand il aura vingt-cinq ans ?
L'école lui apprend-elle ce qui comptera vraiment ?
Faut-il qu'il apprenne à coder, ou est-ce déjà dépassé ?
Quelles capacités développer, et à quel âge ?
Avec l'IA, les mathématiques et l'écriture servent-elles encore à quelque chose ?
Quel établissement, quelle filière, quel pays : sur quoi décider ?

On trouve partout des réponses générales. Aucune ne vaut pour votre enfant : la bonne dépend de son niveau réel, de sa façon de raisonner, de ce qui le motive, et de ce que votre famille envisage pour lui. C'est ce travail que je fais.

Ma conviction

Personne ne connaît les métiers de 2040. On sait en revanche ce qui y préparera.

Les fondamentaux prennent de la valeur.

Raisonner, écrire juste, calculer, maîtriser plusieurs langues : c'est ce qui permet de juger le travail d'une machine. Un enfant qui ne sait pas vérifier dépendra de l'outil.

Le métier n'est pas la bonne question.

On ne choisit pas un métier à douze ans. On construit des capacités et des réalisations qui ouvrent plusieurs portes, et on garde les plus belles ouvertes.

III

L'IA s'apprend comme un outil.

Tôt, et pour aller plus loin, jamais pour faire à sa place. Bien utilisée, elle accélère un bon élève. Mal utilisée, elle l'empêche de le devenir.

Les grandes décisions se prennent tôt.

Établissement, langues, spécialités, pays : chaque choix ouvre ou ferme des portes, souvent des années avant qu'on s'en aperçoive.

C'est ainsi que raisonnent les familles qui préparent leurs enfants le plus tôt. Elles ne cherchent pas à deviner l'avenir : elles décident de ce qui dépend d'elles.

Comment je travaille

Un entretien, une évaluation, un plan. Puis un suivi, si vous le souhaitez.

Demander un entretien

Premier temps
Un entretien avec vous
Une heure, en visio, préparée à partir d'un questionnaire. Votre enfant, votre famille, vos ambitions, les pays envisagés, ce qui vous inquiète. Vous repartez déjà avec des réponses.
Deuxième temps
L'évaluation de votre enfant
Des tests écrits adaptés à son âge, en mathématiques, en français, en anglais et en raisonnement, que je corrige moi-même. Puis un entretien avec lui, seul. On sait alors où il en est vraiment.
Troisième temps
Votre plan d'action
Un document écrit, que je vous présente lors d'un second entretien : son portrait, son niveau réel, le cap, les décisions à prendre et le calendrier. Le plan vous appartient.
Si vous le souhaitez
Le suivi
Un point régulier avec votre enfant et avec vous, ses bulletins lus, le plan ajusté. Et ma présence aux moments qui décident : changement d'école, orientation, candidatures.

Qui fait votre plan

Greg Mittelette

Centrale LyonIngénieurMIT XSupply Chain Analytics

Ingénieur de formation, j'enseigne les mathématiques et la physique depuis quatorze ans, à des élèves en France et dans le monde entier.

Depuis plusieurs années, des familles internationales me confient bien plus que des cours : la conduite de la scolarité de leurs enfants, le choix des établissements, l'orientation, les admissions dans les universités les plus sélectives. Je participe aussi à des travaux de réflexion sur ce que l'école devra enseigner demain.

Chaque plan, je le construis moi-même. Je ne délègue pas ce travail.

Le cadre

Quelques familles à la fois

Parce que chaque plan est fait par moi.

Confidentialité

Aucune famille n'est jamais citée. Accord écrit sur simple demande.

Où que vous viviez

En visio, en français ou en anglais.

Tous les systèmes

Programme français, international, britannique ou américain.

Questions fréquentes

À partir de quel âge ?

Du primaire à la terminale. Les tests et l'entretien sont adaptés à l'âge de l'enfant ; plus on commence tôt, plus le plan a de marge.

Mon enfant doit-il préparer les tests ?

Non. Ils servent à mesurer son niveau réel, pas à le noter. Il les passe chez vous, seul, dans le temps indiqué.

En quoi est-ce différent d'un conseiller d'orientation ?

Le plan part du niveau réel de votre enfant, mesuré par des tests que je corrige, et pas d'un simple entretien. Il ne s'arrête pas au choix d'une filière : il dit ce qu'il faut construire, dans quel ordre, et quand décider.

Combien cela coûte-t-il ?

Le tarif vous est indiqué lors de notre premier échange. Il dépend de l'âge de votre enfant et de ce que sa situation demande.

Et après le plan ?

Le plan vous appartient : vous pouvez le mettre en œuvre seuls. Si vous le souhaitez, je vous accompagne dans la durée.

Entretien

Parlons de votre enfant.

Écrivez-moi quelques lignes : son âge, son école, ce qui vous préoccupe. Je vous réponds personnellement.

Quelques familles à la fois
Aucune famille n'est jamais citée. Accord écrit sur simple demande.
En visio, en français ou en anglais.